瑞博数字化教学平台－教师网络日志 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/default.asp zh-CHS Copyright 2001-2005 苏州瑞博科技公司. All Rights Reserved. 2010-7-31 19:31:15 对新理念下治校策略的思考-谷建伟 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17766 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: &#718;&#805;; mso-ascii-font-family: &#718;&#805;"> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: center" align=center><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: &#718;&#805;; mso-ascii-font-family: &#718;&#805;">——读《学校管理新策略》有感</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: &#718;&#805;"><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: &#718;&#805;; mso-ascii-font-family: &#718;&#805;">今年寒假我有幸拜读了王荣德著《学校管理新策略》一书，对学校管理深入系统的了解。</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-font-kerning: 0pt; mso-hansi-font-family: &#718;&#805;; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-ascii-font-family: &#718;&#805;">《学校管理新策略》以学校新课程改革实施为背景，紧紧围绕学校管理观念的创新、新课程改革、学校教学全面质量管理、校本管理、学校文化与和谐校园建设、创建特色学校等重大问题，从理论与实践的结合上提出新的策略，阐述现代学校管理理论，学术性和应用性兼备，继承与创新并举。</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: &#718;&#805;; mso-ascii-font-family: &#718;&#805;">通过学习，使自己一些零散的、肤浅的学校管理的理念、策略等进行构建、整合，初步获得较为基本的系统管理知识。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: &#718;&#805;; mso-font-kerning: 0pt; mso-bidi-font-family: 宋体"><o:p></o:p></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: &#718;&#805;; mso-ascii-font-family: &#718;&#805;">管理，是研究人群行为规律并使之最佳化的科学，是人们实现活动目标获得预期结果的主要工具，是人们选择社会行为与处理人际关系的价值观念，是人类社会文明发展水准的一个重要杠杆。管理既有一套理论体系，又有一</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: &#718;&#805;"><FONT face="Times New Roman"> </FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: &#718;&#805;; mso-ascii-font-family: &#718;&#805;">原则规则，更有一操作程序。学校管理是教育界学与管理学的交叉研究领域。在新世纪，随着信息技术的发展和新课程改革的深入，学校管理面临看学校特色化、校长职业化、教师专业化等新要求和新挑战，迫切需要学校管理创新。</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">《学校管理新策略》这本书，从理论与实践的结合上提出新的策略，为学校的管理者提供了一个新视角。使我对在新课程改革下学校管理的教育理论和实施操作有更深层次认识。我看了《学校管理新策略》这本书后，谈谈</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: &#718;&#805;; mso-ascii-font-family: &#718;&#805;">对学校管理策略的认识及</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">对新课改理念下治校策略的思考。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: &#718;&#805;"><o:p></o:p></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: &#718;&#805;; mso-ascii-font-family: &#718;&#805;">一、学校管理策略的认识：</SPAN></B><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: &#718;&#805;"><o:p></o:p></SPAN></B></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: &#718;&#805;; mso-ascii-font-family: &#718;&#805;">全书从学校管理观念的创新策略、新课程实施的策略、学校教学全面质量管理的策略、校本管理的策略、学校文化建设的策略、创建特色学校的策略等几方面进行阐述。作为当前我校实际发展情况来看，我更喜欢“建行特色学校的策略”这章内容。当前，我校教育经过多年的发展，现正面临着发展的挑战与机遇，这其中，校长的办学理念、发展目标起着决定性的作用。进行特色学校的创建，将影响到学校的生存与发展。基于这种考虑，对“创建特色学校”的内容特别加以留心，对一些思想理念有了进一步理解。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: &#718;&#805;"><o:p></o:p></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: &#718;&#805;"><FONT face="Times New Roman"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;</SPAN>1</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: &#718;&#805;; mso-ascii-font-family: &#718;&#805;">．创建特色学校的意义学校的改革与发展，最重要的是创建办学特色，评价一所学校最重要的标准也是办学特色的问题。作为一种复杂的社会存在，学校是在追求特色过程中生存与发展的。创建特色学校，其灵魂与核心是学校的办学思想，是确立有特色的办学思想和办学理念。特色学校必须有特色办学思想的支撑，因此，从某种意义上说，特色学校就是实践特色办学思想的结果，是特色办学思想付之实践、转化学校办学行为的结果。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: &#718;&#805;"><o:p></o:p></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%"><FONT face="Times New Roman"><SPAN style="mso-spacerun: yes">&nbsp;</SPAN>2</FONT></SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">．创建特色学校的策略。首先，校长有独到的办学思想创办特色学校，十分重要的是校长的办学思想要有特色。曾有人概括了这样的一句话：“一所学校的办学特色，实际是校长办学思想个性化的表现。”没有特色的校长，就难办出有特色的学校。校长的特色，主要体现在他的教育思想、理想信念和办学目标上。他能凭借自己掌握的理论和经验，知道把学校引向何方，怎样做才能取得成功。从上述可知，校长是学校能否成为特色学校的关键人物。为此，他必须具有与一般校长不一样的特征，首先，他要拥有个性鲜明的教育思想，以此为核心统领全校的工作，并能及时转化为教师的教育行为，不断推进事业向前发展。其次要制定明确的办学目标，要合理开发人力、物力资源。好多学者断言，人的一生只用了全部潜力的极小部分，人的潜能和积极性是可以通过教育、组织和管理加以开发的。最后，作为校长要不断改革创新，只有创新才有特色。第二，确定合理目标确定特色目标是实施特色学校战略的逻辑起点，从某种意义上计，特色目标的确定合理与否关系到特色学校建设的成败。确定特色学校的目标，需要处理好几个关系。目标的自然性和人为性相结合，目标的单一性与多元化相结合，第三，发挥教师群体特长是形成特色的保证创办特色学校的力量源泉来自有特长的教师，校长的办学思想是通过教师的共同努力贯彻执行的，所以校长必须注重教师队伍的建设，只靠少数人不行，必须形成一支有教学特色的教师群体。校长方面要采取措施提高教师的基本素质，另一方面要不断总结升华教师的教育经验。第四，实行全面发展是形成特色的基础创办特色学校，是一项系统工程，应从整体出发，使教育诸要素有机结合，协调发展。没有学校的全面发展，任何意义上的特色学校都是空的，是没有旺盛的生命力的。</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%"><o:p></o:p></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">二、对新课改理念下治校策略的思考</SPAN></B><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'">：</SPAN><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: &#718;&#805;"><o:p></o:p></SPAN></P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US>&nbsp;&nbsp;<STRONG><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体">&nbsp;</SPAN></STRONG><STRONG><SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-weight: bold"> 1</SPAN></STRONG></SPAN><STRONG><SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-weight: bold">．首先树立<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>以人为本<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的教育理念</SPAN></STRONG></P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US>&nbsp;&nbsp;&nbsp; </SPAN>陶行知先生说<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>千教万教教人求真，千学万学学做真人<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>。以人为本，作为一种价值取向，其根本所在就是以人为尊，以人为重，以人为先。以人为本的教育内涵就是要通过创造宽松、和谐、民主、平等、自由的人文环境。要尊重人，理解人，关心人，激励人，最后达到发展人，完善人的目标，从而促进学校的和谐发展。以人为本的教育要求学校在管理中要做好<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>人<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的管理。要以心理换位理解人，事业目标激励人，情感沟通温暖人，团队精神凝聚人。学校管理中要构建好人本管理的平台，应坚持<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>文化育人，环境育人，教书育人，情感育人，管理育人，服务育人<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>。由于教育具有塑造人的功能，它以充分开发个体潜能为己任。学校应关爱学生，让每一个学生都得到发展；善待教师，让每一位教师都获得成功。让每个师生的人格都得以健全，让每位师生的潜能都得以激发，让每个师生的心灵都得以塑造，让每位师生的个性都得以彰显。把学校建设成为师生共同向往的精神家园。</P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US>&nbsp;&nbsp;<STRONG><SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-weight: bold">&nbsp; 2</SPAN></STRONG></SPAN><STRONG><SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-weight: bold">．确立<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>创特色，铸品牌<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的目标</SPAN></STRONG></P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US>&nbsp;&nbsp;&nbsp; </SPAN>古人云：<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>事物之独胜处曰特色。<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>特色，是事物表现出来的独特的色彩和风格。特色就是品牌，创建特色学校就是要显露办学个性，它是增强学校活力、提高办学效益、实施素质教育的重要举措。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，各自办出特色。<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>我认为<SPAN lang=EN-US>,</SPAN>所谓特色学校是指：办学过程中<SPAN lang=EN-US>,</SPAN>在全面贯彻教育方针<SPAN lang=EN-US>,</SPAN>全面提高教育质量<SPAN lang=EN-US>,</SPAN>学校整体工作达到良好水平的基础上<SPAN lang=EN-US>,</SPAN>从校情出发<SPAN lang=EN-US>,</SPAN>在某些方面发挥优势<SPAN lang=EN-US>,</SPAN>形成自己独特的<SPAN lang=EN-US>,</SPAN>优化的稳定的教育特征、风格和风貌，成效显著，特点突出，在素质教育中发挥示范带头作用的学校。它具有独特性、先进性、科学性、稳定性这四个基本特征。我认为构建学校特色，形成品牌学校要四靠：一靠先进的教育思想；二靠一支高素质的干部和教职工队伍；三靠科学管理；四靠教育科研和教育创新。</P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<STRONG><SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-weight: bold"> 3</SPAN></STRONG></SPAN><STRONG><SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-weight: bold">．坚持<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>依法治校与以德治校相结合<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的原则</SPAN></STRONG></P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US>&nbsp;&nbsp;&nbsp; “</SPAN>依法制校<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>是指学校管理者根据国家有关教育方面的法律、法规和学校规章制度对管理者进行合法有序的管理活动。它强调的是<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>法律<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的作用，它要求教育工作者必须依法行政，依法执教，它具权威性和强制性，它能保障学校有一个良好的工作秩序和安定的教学生活环境，维护学校的整体利益和师生的合法权益。</P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US>&nbsp;&nbsp;&nbsp; “</SPAN>以德治校<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>是指学校管理者依据社会主义道德，教师职业道德，约束规范被管理者行为及活动的管理手段。它强调的是<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>理性情感<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的作用，它要求学校管理者把师生的积极性作为工作的出发点和归宿点。学校管理者与被管理者之间融洽和谐的人际关系，不可能只依靠<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>法<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>来建立，而法规约定以外的行为准则只能依靠社会主义道德、教师职业道德来维系。因此，<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>以德治校<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>在学校管理中具有特殊的地位和作用。</P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US>&nbsp;&nbsp;&nbsp; “</SPAN>依法治校<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>与<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>以德治校<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>在学校管理中相辅相成，缺一不可。有<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>法<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>才有序，有<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>德<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>才有信，法德相济才能收到事半功倍之效。</P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US>&nbsp;&nbsp;<STRONG><SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-weight: bold">&nbsp; 4</SPAN></STRONG></SPAN><STRONG><SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-weight: bold">．推行<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>民主管理<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的作风</SPAN></STRONG></P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US>&nbsp;&nbsp;&nbsp; </SPAN>民主管理是指学校管理者要充分发扬民主作风，调动本校师生员工的积极性和创造性，共同参与学校的管理工作，依靠广大师生员工的智慧和力量，把学校管好办好。学校管理者要使自己的管理工作正确有效，就要善于执行群众路线。脱离群众，不善于倾听教职工的意见，是不可能把学校办好的。学校管理者必须树立依靠教师办学的思想，真正把广大教师当作学校的主人，学校大事要和教师商量，虚心向有经验的教师请教，不搞家长制，一言堂。民主，既是一种作风，也是一种制度，民主管理学校要有制度来保证。目前在这方面的主要做法有：建立教职工代表大会制，民主选举学校领导管理人员，吸收教职工参加校内各种委员会、领导小组，定期召开座谈会，听取教职工意见等。</P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<STRONG><SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-weight: bold"> 5</SPAN></STRONG></SPAN><STRONG><SPAN style="FONT-WEIGHT: normal; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-weight: bold">．追求<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>全面和谐发展<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>的境界</SPAN></STRONG></P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%">学校管理者的责任，就是要为学生、教师、学校的发展创造一个可持续发展的平台，创设学校与师生发展的共同愿景，让学校发展成为师生的自我成就。我认为一所学校达到全面和谐发展境界的具体表现就是<SPAN lang=EN-US>“</SPAN>育名生，出名师，创名校<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>。名生滋润名校，名师支撑名校，名校造就名生、名师。也就是说，学生、教师、学校三者都要发展，形成一种大同共进，互惠共赢的局面，才能叫全面和谐的发展。否则这个学校的发展就不是一种科学性的可持续发展，而是一种片面的畸形发展。一所学校只有促进了学生全面主动的发展，关注了教师的专业成长，它本身才能实现跨越式发展。在和谐校园里，和谐发展的教师对事业执著追求，对学生满腔热爱，有着良好的职业素养；和谐发展的学生，尊师爱校，积极上进，开朗活泼，人格健全，校园中呈现出生机勃勃、欣欣向荣的和谐景象。</P> <P style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%"><SPAN lang=EN-US><o:p>&nbsp;</o:p></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: center" align=center></SPAN></P></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-31 15:04:17 让教育成为“蛋糕”-谷建伟 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17765 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt; TEXT-ALIGN: center" align=center><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 16.0pt; mso-bidi-font-weight: bold">——读</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 14.0pt">《教育的智慧与真情》有感<SPAN lang=EN-US><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: 2.0; mso-para-margin-top: .5gd" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">美国第<SPAN lang=EN-US>28</SPAN>任总统</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: Arial">伍德罗·</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">威尔逊在普林斯顿大学任校长期间，希望钢铁大王卡耐基可以捐助研究生院或球场，结果卡耐基捐了个<?xml:namespace prefix = st1 ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" /><st1:chmetcnv w:st="on" TCSC="1" NumberType="3" Negative="False" HasSpace="False" SourceValue="6" UnitName="公里">六公里</st1:chmetcnv>长，最宽处近<st1:chmetcnv w:st="on" TCSC="1" NumberType="3" Negative="False" HasSpace="False" SourceValue="300" UnitName="米">三百米</st1:chmetcnv>的人工湖。也就是现在号称有世上最平湖面的卡耐基湖，如今美国奥林匹克队在这里训练独木艇，时有表演赛可以观看。卡耐基湖是学生和周围居民划船，钓鱼，沿湖散步的好地方。每个普大人都会说：真要好好感谢卡耐基。当时威尔逊曾对卡耐基说，“<SPAN lang=EN-US>We needed bread and you gave us cake.</SPAN>”（我们要的是面包，而你给我们的是蛋糕）。面包能解决温饱，而且非常实惠，蛋糕显得比较奢侈，但一样能吃饱肚子，而且好吃，何乐不为。<SPAN lang=EN-US style="COLOR: black"><o:p></o:p></SPAN></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24.1pt; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: 2.0; mso-para-margin-top: .5gd" align=left><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">一、肖川给我们带来教育学的“蛋糕”<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-ALIGN: left; mso-char-indent-count: 2.0; mso-para-margin-top: .5gd" align=left><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">作为教师，我一直想读书上进，想多学点教育理论，只是十多年来，太多的专家给我们的都是弃之可惜，食之无味的“面包”。是条条框框，一二三四的纯理论的教育学。当我品味了肖川博士优美自然、含蕴丰厚、耐人寻味的文字后。我发现教育学的“蛋糕”来了，于是，我把《教育的智慧与真情》放在车里，闲暇时看一点，既能欣赏美文，来点艺术陶冶情操，又能学习教育知识，提高教育能力。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0; mso-para-margin-top: .5gd"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">肖大师的文采很好，正如</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">《小学青年教师》副主编张清平所说的：肖川的文章很“酷”，激情洋溢，文采斐然。他用感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，堪称教育学界的<SPAN lang=EN-US> “</SPAN>美文<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>。<SPAN style="COLOR: black">特别是本书虽为随笔集，却并不缺乏学术专著的深沉与厚重，更有在轻灵与明快之间时时闪耀着的思想火花；无论是性情之下的奔放之作，还是沉静思索后的细腻笔触，读来都耐人寻味。显然这本书不只是文字花哨，而是充满教育精髓。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.5pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.21; mso-para-margin-top: .5gd"><st1:PersonName w:st="on" ProductID="刘铁芳"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">刘铁芳</SPAN></st1:PersonName><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">教授在书序言中说：肖川以美文的形式阐述教育理念在沉闷多年的教育大地上四处掀起清新的波澜<SPAN lang=EN-US>,</SPAN>他突破两个方面<SPAN lang=EN-US>:</SPAN>“一是对传统教育学社论题话语模式的超越，其真挚的性情和精心锤炼的语言让人耳目一新，认识到原来教育学也可以这样说话的；二是对传统教育学话语框架的突破，把教育学的思考深深地植根于丰富、开阔的现代社会生活视野之中，拓展了教育学的问题视野，增强了教育学对现实社会问题、对时代问题的深层次的积极回应，而不是依葫芦画瓢似的机械应对”。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.5pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.21; mso-para-margin-top: .5gd"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">“更重要的是，一种对教育生活，对教师，对教育中的生命个体的发自内心的深情眷顾。他说他的书是为教师写的，力图反映教师的需要与兴趣”。“从具体的事件中抽象出普通的义理，将为人处事的道理和良知融渗于日常的生活；在理想的光辉里触摸真相，在眺望的瞳孔里考量现实；把寻常的道理烹制成可口的美味佳肴，将习以为常的生活点缀出诗意的灿烂。”肖大师的写作“不仅大大增强了教育学的可读性，及其对读者的感染力，也在很大程度上提升了教育学话语的品质，使教育学的语言并不只是干瘪的形式，原来也可以是活泼、丰盈、灵动的，充满对现实的温情关照”。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.6pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.21; mso-para-margin-top: .5gd"><B style="mso-bidi-font-weight: normal"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">二、我们能否也给学生“蛋糕”<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></B></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.5pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.21; mso-para-margin-top: .5gd"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">肖大师的智慧与真情也同时影响我的教育理念，他</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-family: Arial">在探索教育的方向与方法中提到：“教育的方向不是由政府文件决定的，也不是由课程标准决定的，更不是由教科书和学生决定的，而是由教师决定。”作为教师，我首先是个教育工作者，其次才是一门课程的教师。看了肖大师的这句话，</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体">突然有一些想法，我当老师十多年了，到底都教会学生些什么呢？学生在毕业后三年五年，或者十年八年后会说，我能想起我的老师给我的是什么？<SPAN style="COLOR: black">难道我们就只有塞给学生“面包”，那些已经让学生撑的透不气的“学科知识”。我们不可以把它们做成“蛋糕”再送给学生吗？<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></SPAN></P> <P style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0; mso-para-margin-top: .5gd; mso-para-margin-right: 0cm; mso-para-margin-bottom: .0001pt; mso-para-margin-left: 0cm"><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体">“分数面前人人平等的高校招生制度，相对来说是最为公平的。可是，我们为了公平所付出的代价也是巨大的，那就是牺牲了整整一代人的自由和谐发展。为了在考试中尽可能的得高分，我们不得不压抑学生的兴趣和爱好，花成倍的时间和精力去钻研自己不喜欢、不擅长的学科。”结果是“全面的丰收”导致全面的平庸。<SPAN style="COLOR: black">肖大师说“基础教育要为学生终身发展奠定基础，要为学生幸福的人生奠定基础”。</SPAN>每个从少年时期过来的我们都扪心自问一下：我们的少年时期的经历对现在的我们影响最大的是什么？是知识？是习惯？<SPAN lang=EN-US>……</SPAN>当前，我们的教育中多了些什么？少了些什么？<SPAN style="COLOR: black">虽然，我们现在不能知道学生将来是否幸福，但至少我们能否让他的少年时代过的快乐一点。</SPAN><SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></P> <P class=MsoBodyTextIndent style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 26.5pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-para-margin-top: .5gd; mso-para-margin-right: 0cm; mso-para-margin-bottom: .0001pt; mso-para-margin-left: 0cm"><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-hansi-font-family: 宋体"><FONT face=宋体>“如果我们没有教孩子们任何她真正需要知道的东西，譬如：如何快乐的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，而单纯教给她如何读、写、算，那又有多少意义？”如今的许多教育方式所培养出来的很大部分是只会读、写、算的学习机器，而要出些人才的确不是件容易的事情。“状元”很多，然而其未必是“人才”，但是状元的出现，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，因为大家的目光都被状元所吸引了。这是在现行教育制度下所不可避免的事实。人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。其实能改变这些现状的，只有我们这些最基层的教育工作者——教师。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></FONT></SPAN></P> <P class=MsoBodyTextIndent style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 24pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 2.0; mso-para-margin-top: .5gd; mso-para-margin-right: 0cm; mso-para-margin-bottom: .0001pt; mso-para-margin-left: 0cm"><FONT face=宋体><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; mso-hansi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: Tahoma">当你用心品味《教育的智慧与真情》一书时，你会发现，用“智慧”与“真情”真的是最为恰切不过的了。通读全书，我们不仅能学习教育理论，更能激发起对生活的热爱。使我们更加关心教育、热爱教育、理解教育，追求教育的智慧与真情。教育需要智慧与真情， “没有智慧，‘教育’就只是心灵和精神的一种牵累，一种‘认知结果的堆积’”。</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; mso-hansi-font-family: 宋体">智慧的形成固然是不断思考不断积累的过程，但光有这些还远远不够，对教育的追求必须充满真情，必须充满仁爱之心，没有真情，没有爱的教育追求，只能是一种敷衍。</SPAN><SPAN style="FONT-SIZE: 12pt; COLOR: black; LINE-HEIGHT: 150%; mso-hansi-font-family: 宋体; mso-bidi-font-family: Tahoma">没有真情，我们很难以发现和体味到教育世界的多彩与感动，“没有真情，生活就是无边的荒漠，‘教育’也就只是心灵和精神的一种牵累。”<SPAN lang=EN-US> <o:p></o:p></SPAN></SPAN></FONT></P> <P class=MsoBodyTextIndent style="MARGIN: 6pt 0cm 0pt; TEXT-INDENT: 0cm; LINE-HEIGHT: 150%; mso-char-indent-count: 0; mso-para-margin-top: .5gd; mso-para-margin-right: 0cm; mso-para-margin-bottom: .0001pt; mso-para-margin-left: 0cm"><SPAN lang=EN-US style="FONT-SIZE: 12pt; LINE-HEIGHT: 150%; mso-hansi-font-family: 宋体"><o:p><FONT face=宋体>&nbsp;</FONT></o:p></SPAN></P> <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0cm 0cm 0pt"><SPAN lang=EN-US><o:p>&nbsp;</o:p></SPAN></P></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-31 15:01:57 盐的精品练习-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17748 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11980.doc" target=_blank>盐的精品练习</A></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-26 15:00:20 第1章探索物质的变化易错题集2-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17747 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11979.doc" target=_blank>第1章探索物质的变化易错题集2</A></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-26 14:57:18 第1章探索物质的变化易错题集1-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17746 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11978.rar" target=_blank>第1章探索物质的变化易错题集1</A></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-26 14:56:06 酸、碱、盐经典习题大综合-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17745 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11977.doc" target=_blank>酸、碱、盐经典习题大综合</A></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-26 14:54:58 第一章基础知识自测-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17744 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11976.doc" target=_blank>基础知识自测</A></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-26 14:52:37 第一章重点难点练习-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17743 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11975.doc" target=_blank>第一章重点难点练习</A></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-26 14:50:21 九年级第一章基础知识复习自查-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17742 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><P align=left><STRONG><FONT color=#000000><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11974.doc" target=_blank>九年级第一章基础知识复习自查</A></FONT></STRONG></P></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-26 14:48:54 第一章1、2节练习-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17741 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11973.doc" target=_blank>第一章1、2节练习</A></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-26 14:46:49 第一章(1-3节)的检验-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17740 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><SPAN style="FONT-SIZE: 16pt; FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA"><FONT face=宋体 size=4><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11972.doc" target=_blank>第一章<SPAN lang=EN-US>(1-3</SPAN>节<SPAN lang=EN-US>)</SPAN>的检验</A></FONT></SPAN></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-26 14:44:59 第一章探索物质的变化(1—2节)专题练习-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17739 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11971.doc" target=_blank>第一章探索物质的变化(1—2节)专题练习</A></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-26 14:39:16 私家厨房（三）-孙敏洁 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17738 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><P>夏日炎炎，厨房可不是一个好地方，做菜，能省工序则省工序。于是，发明了一些简便的效果并不差的方法。</P> <P>因为懒于每天去菜市场，因此，每次去就会买大<FONT size=1>鱼免</FONT>鱼，切段盐腌放冷冻室，用时取出。</P> <P>拿瓷盘装腌鱼段，放生姜、白酒（为了烧菜，特地开了一瓶西班牙的威士忌酒，用于海鲜特别棒）、海鲜酱油，再在盘周放</P> <P>上小排，放在锅内隔水大火蒸，十多分钟后放入葱段即可。</P> <P>味极鲜美，胜于单蒸鱼或单蒸肉。</P> <P>或许，古人就是曾经因为鱼和肉的完美结合才有了“鲜”这个字，只不过，在江南，猪肉比羊肉普遍受众更广罢了。</P></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-24 23:24:29 私家厨房（二）-孙敏洁 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17737 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><P>女儿的胃口不是太好，于是，变着法子烧好吃的。</P> <P>晚饭老公不在家吃，天气又热，不想一盘又一盘地折腾。</P> <P>于是，整合了一盘土豆螃蟹香菇菜，另蒸了一鱼。鱼是老样子，土豆螃蟹香菇菜可真令人垂涎欲滴啊！</P> <P>土豆切片用微波转四分钟备用，锅热入橄榄油，大热，加姜条葱白，香味飘出时，入香菇丁翻炒片刻，再下土豆，翻炒后下盐、老酒、老抽翻炒，下螃蟹在土豆上，加水，与土豆平。大火烧，小火焖，出锅前一分钟，下小香菇菜。</P> <P>起锅。</P> <P>红绿黑黄，赏心悦目；</P> <P>海鲜蔬菜你中有我，我中有你。</P> <P>香糯脆滑，实为精彩！</P> <P>女儿吃了满满一大碗，反倒冷落了旁边的鱼。</P></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-24 23:14:03 迁移教学魅力无穷-孙敏洁 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17733 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><P>&nbsp;&nbsp;&nbsp; 7月20日，聆听了上海市语文特级教师宁冠群的讲座《》</P></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-24 22:48:43 有感知的水-孙敏洁 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17732 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-24 22:46:35 对学生的话你是否要想过了再说-谷建伟 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17731 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; BORDER-BOTTOM: 0px; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-RIGHT: 0px; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8"><SPAN style="LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 10.5pt"> <P style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 28.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><SPAN style="LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 10.5pt">前几天学校进行新生招生的素质测试，走进考场看到有的学生坐得比较随便，教室里没有考试之前那种安静严肃的氛围，于是我指着关于中考好消息的横幅说：“同学们，这是你们进入初中的第一次考试，非常重要。你们看看今年我们学校中考考得很好。为什么会有好成绩，就是因为平时同学们有严明的纪律，很好的学习环境。”说这些话的时候，我看见有几个同学下意识的地把身体坐坐端正，很听话的样子。可见，老师平时对学生讲话，个别交谈也好，对全班讲也好，一定要注意说话的艺术，思考一下要怎么说，才能让学生乐意按你的要求去做。<SPAN lang=EN-US><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></SPAN></P> <P style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 28.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><SPAN style="LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 10.5pt">相反，曾经有一位老师教过这样的两个班：“其中一个班有个别学生特别吵闹，大部分学生不错。而另一个班说不出来哪几个学生特别吵，但整体又不是很令人满意。结果有一天，这位老师对这个班的学生打了个很不恰当的比喻，他说：你们班怎么这么乱，隔壁班虽然有几个同学不守纪律，但其余同学整体还是挺好的。就好像一筐桃子，他们只要挑出那几个烂的，剩下的都是好的。而你们我虽然挑不出那几个烂的，但好像看看这个也有一点不好，那个也有一点不好。<SPAN lang=EN-US>”</SPAN>老师这样讲本意并没有要贬低他们，只是想说明客观情况，想激起全班的斗志，争取比隔壁班好。但他的话一定伤了全班同学的自尊，因为他在这个班级已经上不下课了。假如换一种说法：“我们班的纪律现在不是很令人满意，假如我们大家都能对自己有更严格的要求，其实我们整体都挺不错。隔壁班有几个学生比较出格，而我们班没有这样的学生。我们每个同学都要为班级争光，看看同样的老师教，哪个班更出色。”或许这样说话，效果一定会好得多。老师说话要激起学生的好胜心，但不可伤了他们的感情，尤其不可激起公愤。一旦学生讨厌你了，那么课堂氛围就会大打折扣，他们也会变得不爱学你这一门课。<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></P> <P style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 28.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><SPAN style="LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 10.5pt">任何一个学生都会有他的优点，我们在批评的时候，最好先指出他或她的可取之处，不能因为某学生犯了点错就把他说得一无是处。曾经有一个成绩不好，比较调皮的学生对我说：“老师，我看了你在作业本上给我写的评语，觉得我也挺好的吗！”看他那种不好意思的样子可以看出，他是非常渴望得到表扬与认同的。所以，不管是批评，还是表扬，老师对学生说的话都要有备而来。(网络)<SPAN lang=EN-US><o:p></o:p></SPAN></SPAN></P> <P style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 28.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal><SPAN style="LINE-HEIGHT: 150%; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 10.5pt" lang=EN-US><o:p>&nbsp;</o:p></SPAN></P> <P style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 28.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt" class=MsoNormal></SPAN></P></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-24 19:07:03 我理想中的教师管理-谷建伟 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17730 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; BORDER-BOTTOM: 0px; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-RIGHT: 0px; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8"><P style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 21pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-char-indent-count: 2.0" class=MsoNormal><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">何为管理？管理就是鼓动别人、服务别人、成就别人。管理的科学性在于让人高效地做事；管理的艺术性在于让人愉快地做事；管理的战略性在于让人做正确的事。教师管理之根本就是经营人心。只有团结一心，净化人心，调动人心，学校才能万众一心。卓越的教师管理在于：（</SPAN><SPAN lang=EN-US>1</SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">）管理教师参与和创新；（</SPAN><SPAN lang=EN-US>2</SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">）为实现共同愿景而共同努力；（</SPAN><SPAN lang=EN-US>3</SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">）构建参与机制，让教师定期参与决策制订；（</SPAN><SPAN lang=EN-US>4</SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">）把拥护下级的意见作为工作重点；（</SPAN><SPAN lang=EN-US>5</SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">）在追求卓越的过程中，建立强烈的信任和协作。</SPAN></P> <P style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 21pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-char-indent-count: 2.0" class=MsoNormal><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">我理想中的教师管理，其一，要营造一种全新的教师管理文化：规范</SPAN><SPAN lang=EN-US>+</SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">权变</SPAN><SPAN lang=EN-US>+</SPAN><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">情感。用健全的管理制度规范人，建立规范是为了超越规范，形成合力。在执行制度时，一方面强调人人平等，强调执行的力度，但也要刚柔相济，挖掘制度中蕴藏的“人文关怀”；用灵活创新的方法引导人，要从“家长制”管理走向“自我实现需要”的管理。教师管理的重心，要从规范约束转向“道德自律，工作自励”。最好的管理者是能够帮助别人，而又不让人感到你在管理他。鉴于此，我们要淡化和消解教师管理中的行政意识，增强学术意识与服务意识。“不要用权力奴役人，而要用学术影响人”；用丰富的情感激励人。在教师管理中注入人文精神</SPAN> <SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">，“士为知己者死”。教师是在被夸奖与被激励中成长与发展的。</SPAN></P> <P style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 21pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-char-indent-count: 2.0" class=MsoNormal><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">我理想中的教师管理，其二，要树立教师是学校“第一资源”的教师观。“教师优则仕”。罗森帕斯提出：员工第一，顾客第二。教师是学校最重要、最有价值的人力资源。为此，我们要牢固树立尊重教师、依靠教师、信任教师、解放教师、培养教师、服务教师、发展教师、成就教师的教师管理理念。“教师第一”不只是一种理念与口号，更重要的是要把这种理念细化并落实到教师管理的各个细微末节处。</SPAN></P> <P style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 21pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-char-indent-count: 2.0" class=MsoNormal><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">我理想中的教师管理，其三，崇尚人本，激发潜能，为教师搭建施展才华与显现个性特长的平台，学校要尽最大努力在校内外为教师创造与提供展示个人教学技能和才艺的机会，通过开掘教师潜能之锄，让教师的内在能量得到充分释放。</SPAN></P> <P style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 21pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-char-indent-count: 2.0" class=MsoNormal><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">我理想中的教师管理，其四，管理的目标重点应放在“发展”上，把通过管理来提升队伍素质，变成通过建立发展机制来完成教师各自的专业发展。对于教师的管理主要侧重于教师素质的提高和专业发展，着力点是建立发展机制。帮助教师建立电子或纸质的成长记录袋就是一种很好的形式。帮助教师建立自己的愿景，帮助教师做好教师生涯设计与发展规划也应是教师管理题中的应有之义。</SPAN></P> <P style="LINE-HEIGHT: 150%; TEXT-INDENT: 21pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; mso-char-indent-count: 2.0" class=MsoNormal><SPAN style="FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">我理想中的教师管理，其五，要像关注每一位学生成长和需要那样关注我们教师的发展和需要；像精心培养每一位学生那样精心培养我们的教师。要帮助每位教师找到自己的人生坐标，要让每位教师感觉到自己的不可替代性与重要性；要让每个教师都要发现自己的闪光点和与众不同之处；要让每个教师都有归属感与成就感。</SPAN><SPAN lang=EN-US><?xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" /><o:p></o:p></SPAN></P></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-24 17:19:16 浙江省教师公开招聘考试《物理学科》考试说明-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17729 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><SPAN style="FONT-SIZE: 16pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Arial; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA"><STRONG><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11970.doc" target=_blank>浙江省教师公开招聘考试《物理学科》考试说明</A></STRONG></SPAN></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-23 22:43:28 浙江省教师招聘考试《初中科学》考试说明及样卷-徐德松 http://www.wtyz.net/rainbow/blog/teacher/templates/content.asp?Diary_ID=17728 <BODY background="" text="" vlink="" Link="" bgColor="" bgproperties=""> <BODY style="BORDER-RIGHT: 0px; BORDER-TOP: 0px; SCROLLBAR-FACE-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #808080; BORDER-LEFT: 0px; SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #808080; SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #000000; SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #d4d0c8; BORDER-BOTTOM: 0px; SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #d4d0c8; SCROLLBAR-BASE-COLOR: #d4d0c8"><SPAN style="FONT-SIZE: 16pt; FONT-FAMILY: 黑体; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA"><A href="http://www.wtyz.net/sourcefile/0/0/11/11969.doc" target=_blank><FONT size=4>浙江省教师招聘考试《初中科学》考试说明及样卷</FONT></A></SPAN></BODY><BGSOUND src="" loop=""></BGSOUND></BODY> 2010-7-20 23:14:36